6.–10. aprillini toimus meie koolis loodus-reaalainete nädal, mille eesmärk oli muuta õppimine põnevamaks, praktilisemaks ja elulähedasemaks. Nädala jooksul said õpilased osaleda mitmekesistes tegevustes, mis toetasid nii koostööoskuste, loovuse kui ka probleemilahendusoskuste arengut ning aitasid paremini mõista õpitava seoseid igapäevaeluga.
LoRe nädala programm oli sisukas ja vaheldusrikas. Geograafiatundides arutleti õiglase kaubanduse teemadel, 11. Klasside õpilased uurisid igapäevaste toodete teekonda ja mõju maailmale. Töötubade teemadeks olid kakao, T-särk, banaanid, kohv ning teksad.
Igas töötoas keskenduti konkreetse toote päritolule ja teekonnale – kaardistati kasvatamispiirkonnad, tutvuti tootmisprotsessidega ning analüüsiti tarneahelaid alates toorainest kuni lõpptarbijani. Õpilased said teada, kui pikk ja keeruline on ühe lihtsa toote tee ning arvutasid ka ise, mitu kilomeetrit see istandusest nendeni jõuab.
Erilist tähelepanu pöörati ka probleemidele, mis tootmisega kaasnevad – arutleti keskkonnamõjude, töötingimuste, väiketalunike olukorra ning õiglase kaubanduse teemadel. Lisaks uuriti näiteks, kui palju vett kulub ühe T-särgi või teksapaari valmistamiseks ning milline on toodete mõju keskkonnale ka pärast nende kasutamist.
Töötoad aitasid õpilastel paremini mõista globaliseerumise mõju ning teha teadlikumaid tarbimisvalikuid. Praktilised ülesanded ja arutelud muutsid õppimise kaasavaks ning andsid võimaluse siduda geograafiaalaseid teadmisi päriseluga.
Arvutiõpetuses katsetasid õpilased GPS-kunsti, ühendades liikumise ja digitehnoloogia praktilise kasutamise. Tunni käigus jagunesid õpilased meeskondadeks ning kasutasid mobiilirakendusi, mis salvestavad liikumisteekonda kaardil. Nende ülesandeks oli planeerida ja „joonistada“ liikumise abil erinevaid kujundeid – näiteks südameid, tähti ja muid sümboleid.
Õpilased liikusid kooli ümbruses, jälgisid oma trajektoori ning analüüsisid hiljem tulemusi. Tunni jooksul arendati nii digipädevusi kui ka koostööoskusi, lisaks said õpilased värskes õhus liikuda.
Selline tegevus lõimis mitmeid õppeaineid, sealhulgas informaatikat, matemaatikat, geograafiat, kunsti ja kehalist kasvatust. GPS-tehnoloogia praktiline kasutamine aitas õpilastel paremini mõista, kuidas igapäevased digilahendused toimivad.
Tund pakkus palju positiivseid emotsioone ning näitas, et õppimine võib olla samaaegselt nii kasulik kui ka lõbus.
Matemaatikatundides toimusid erinevad mängulised ja kaasavad tegevused – viktoriinid, meeskonnamängud ning lõbusad matemaatilised ülesanded, mis aitasid kinnistada teadmisi uuel ja huvitaval viisil. Nädala keskel toimus ka G1 õpilaste matemaatika test, mille tulemuste põhjal määratakse edasised õpperühmad.
Olulise osana nädalast toimus kolmapäeval loeng teemal „Keskkond. Euroopa Liit ja noored“, millele järgnesid praktilised tegevused. See andis õpilastele võimaluse mõtestada keskkonnateemasid ning noorte rolli ühiskonnas laiemalt.
Projekt “Marsile elama” toimus 10. klassides ning lõimis füüsika, keemia ja bioloogia teadmisi praktiliseks tervikuks. Õpilased uurisid, millised tingimused on vajalikud elu loomiseks ja säilitamiseks Marsil, ning pakkusid välja oma lahendusi. Projekti käigus arendati nii teaduslikku mõtlemist kui ka probleemilahendusoskusi. Töö oli loov ja uurimuslik ning aitas paremini mõista erinevate teadusvaldkondade seoseid.
Nädal lõppes piduliku tunnustamisega, kus toodi esile aktiivsed õpilased ning tehti kokkuvõtteid toimunud tegevustest.
Õpilaste tagasiside LoRe nädalale oli väga positiivne – tegevusi peeti huvitavaks, mitmekesiseks ja kasulikuks. Eriti hinnati praktilisi ülesandeid ja võimalust õppida läbi kogemuse. Nädal pakkus palju uusi teadmisi ning inspireeris õpilasi nägema loodus- ja reaalainete olulisust igapäevaelus.
Täname kõiki õpetajaid ja õpilasi, kes panustasid LoRe nädala õnnestumisse!
Julia Zahharova
Loodus- ja reaalainete ineühenduse juht
